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送给孩子最好的礼物——阅读习惯的养成

2017-12-26 10:19 责任编辑:未知 点击:

 


作者:一年(2)班蔡晓茵妈妈

阅读是获取知识最有效的途径,阅读是伴随人类一生的活动,阅读是古今名人共同的爱好,如高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯” ,杜甫云:“读书破万卷,下笔如有神”,吴晗说:“读书是学习,摘抄是整理,写作是创造”。书籍是人类知识的宝库,阅读是开启知识宝库大门的钥匙,对孩子而言,阅读能帮助他们认识世界,了解世界,树立梦想,编写人生的美好乐章。

培养孩子阅读的好处很多,开拓思维,启发智力,品格形成,增长见识,开阔视野、培养气质、陶冶性情等等,但如何让孩子爱上阅读是关键问题。晓茵今年7岁,从小喜欢阅读,是个书不离身的小女孩,地铁上、餐厅里、旅途中,总能看到她看书的身影。5岁开始独立阅读,从最初一百多字的小文章,到现在能读完一本全文字书籍,无论人物故事、悬疑冒险、探险旅行、漫画连载、地理、科学、动植物,只要是好看的书,她就能沉浸在书的海洋里,静静地待一个下午。儿童图书馆、购书中心是她最喜欢去的地方,因为那里有数之不尽的书籍,读之不尽的知识和故事。曾经有妈妈问我为什么女儿这么喜欢阅读?我觉得晓茵认为阅读是一件有趣无比的事情,她从中找到乐趣,所以她很乐意去做。

一、培育阅读的兴趣

对于晓茵的教育,我们始终把兴趣摆在首位,认为兴趣是推动孩子主动去做的基本条件,如果孩子对事情缺乏兴趣,那大人的百般诱导苦心栽培也是徒劳;其次,家庭成员思想的一致是推动兴趣往前发展的必要条件,缺乏统一战线,谈何克服困难;另外,营造良好的氛围、挑选适时的工具和手段也是重要的环节。

晓茵的成长中一直没有缺少书的陪伴。第一次阅读在她6个月大,对事物充满好奇的时期,我们挑选了适合她成长阶段的书本,认识黑白颜色、图案大小、形状线条,从简到繁,每天反复演示,吸引她的注意,煅炼专注力,也让她意识到在那个“物体”里放满了有趣的东西,这是对“书”的认知萌芽;1岁左右开始亲子阅读,每晚固定时间,挑选简单图案,颜色丰富的图画书,以生活认知,物体认知等为主,让她明白书本里有跟生活相似的事情,对“书”的认知加深;上幼儿园后,孩子开始懂事讲道理,我们逐渐加入一些有趣故事绘本,围绕行为养成、性格培养、日常生活为主的故事,配上大人声情并茂绘声绘色的朗读,常常听得晓茵入迷,意犹未尽,从而对“书”的兴趣增加,觉得好听的故事,晓茵一直缠着爸妈反反复复地念,常常让我们读得唇干舌燥,有时还被嫌弃感情表达不到位;大班后的亲子阅读,孩子对简单绘本兴趣减低,我们调整书籍的类型,选择阅读一些篇幅较长的名著,同时控制阅读的节奏,以吸引晓茵持续阅读为主要目的,每晚约定只阅读一个篇章,一章过后,引人入胜的情节常让她觉得意犹未尽,希望一口气把全书看完,对“书”的渴望加深。

二、增强独立阅读的能力

晓茵对书本的强烈愿望,让我们把提高她的独立阅读能力摆到议事日程来。培养独立阅读能力,首要是认字,从4岁开始我们教晓茵学习《四五快读》,每天坚持读认字卡片,读课后小故事,从不间断,通过持之以恒地学习完成七册的全部内容,对独立阅读打下良好的基础,同时与晓茵分享独立阅读的好处,鼓励她多阅读多尝试,从小篇幅的故事段落开始,循序渐进,增强自信心。

三、阅读是一种好玩的事情

环境对一个人的成长至关重要,能在不知不觉中潜移物化地影响和改变一个人。在家里,我们常常谈论与阅读有关的话题,营造大家都爱看书的氛围;把晓茵的书柜放在床边,让书本就像她的“玩具”,随手可取;不时与晓茵交流阅读经验和心得;对晓茵的“十万个为什么”作简单简答后,会引导她自己去书里找答案;以晓茵提出想法为主题阅读,专门跑一趟儿童图书馆,翻看与主题相关的书籍;阅读时会把书中的人物、故事与地理、科学类书籍内容结合起来,找到有趣的共通点,开拓思维,在这些方法下的阅读让晓茵觉得乐趣无比,总会在找到答案或学习新知识后高兴得手舞足蹈,兴奋不已。

四、让阅读兴趣保鲜

对书籍的挑选,我们认为除了选择营养成分高的传统读物外,也要顾及孩子的个人兴趣和时下青少年的流行读物,例如晓茵喜欢的漫画人物连载,观看过的电影作品同名书籍,我们也会适当让她阅读,同时,也会向她推荐我们认为好看的书,但不会强求她马上阅读,因为兴趣是主动阅读的基础,让兴趣持续保鲜才是养成阅读习惯的基本法则,“读书之法,在循序渐进,熟读而精思”,相信孩子在博览群书后,会有自己的天秤,拥有评价书本优劣的感知力,从中挑选喜欢的书籍。

书籍是人类的营养品,阅读是知识在个人体内的文化积累,是贴近心灵的精神熏陶,是正直高尚的人格塑造,是优雅从容的性情养成,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。让我们的孩子在书本的海洋里遨游,感受知识带来的富足,感悟阅读带来的思考,找到自己心中的梦想,奔向美好的未来吧!